1.恐懼考驗(yàn)勇氣 所謂考驗(yàn)勇氣的行為，有在團(tuán)體中爬上更高層次的嘗試，還有那些采取讓別人害怕的手段。 如果我自己感到害怕但又希望努力去克服它的時(shí)候，那我首先會(huì)想法讓別人害怕。我給他們講恐怖故事...
查看詳細(xì)一些兒童對(duì)父母非常依戀，只要一離開(kāi)父母，就會(huì)哭鬧不已。這樣的孩子，了兒童分離焦慮癥。 兒童分離性焦慮癥，指兒童與其依戀對(duì)象(依戀對(duì)象通常是關(guān)系密切的撫養(yǎng)人，如父母等)分離時(shí)產(chǎn)生的過(guò)度焦慮情緒。兒...
查看詳細(xì)心理行為訓(xùn)練的目的是提高患兒的自我控制能力和培養(yǎng)兒童的注意力，訓(xùn)練是一項(xiàng)較長(zhǎng)期的工作，家長(zhǎng)必須要有極大的耐心。訓(xùn)練分為兩個(gè)階段，第一階段由心理醫(yī)生做集體心理行為訓(xùn)練，即10個(gè)兒童為一組，每周集中訓(xùn)練...
查看詳細(xì)每個(gè)孩子都擁有不同的個(gè)性與特質(zhì)，爸爸媽媽更要懂得欣賞孩子的獨(dú)特之處，唯有親子間具有良好的情感交流與溝通，彼此擁有深深的信賴(lài)感，教養(yǎng)的工作才得以真正落實(shí)，同時(shí)也才能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立起建全人格的發(fā)展模式。 ...
查看詳細(xì)意愿畫(huà)是孩子自己把觀察到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來(lái)，通過(guò)想象，運(yùn)用畫(huà)的形式表示事物或情節(jié)。這是孩子表達(dá)情感的一種極好方式，對(duì)智力發(fā)展有很大益處。 ①發(fā)展思維。孩子思維發(fā)展特點(diǎn)分三個(gè)階段...
查看詳細(xì)不知道那位媽媽最終是否理解了小巫的比喻。 在《跟上孩子發(fā)展的腳步》一書(shū)中，小巫進(jìn)一步作了理論分析。讓孩子很小就開(kāi)始學(xué)習(xí)某些技巧，首先違背人類(lèi)大腦的自然發(fā)育過(guò)程，其次侵占了孩子童年時(shí)至關(guān)重要的兩樣...
查看詳細(xì)保護(hù)孩子的創(chuàng)造力 幾年前第一次見(jiàn)到小巫，是在一個(gè)家長(zhǎng)座談會(huì)上，她談到了自己對(duì)待兒子Sam繪畫(huà)和架子鼓的興趣問(wèn)題。一天Sam從幼兒園拿回自己全部的繪畫(huà)作品，小巫就和他一起挑了幾張宣紙畫(huà)的，拿去...
查看詳細(xì)5歲的小外孫回國(guó)探親，那天，全家去城隍廟游玩。外孫一眼看中了一個(gè)小玩意兒，是套在頭上的一盞燈，但不是帽盔，只是縱橫幾根寬寬的帶子，用來(lái)箍在腦袋上，帶子上織有“HEADLIGHT”字樣。燈上有個(gè)按鈕...
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