所謂胎教，并不是從娘胎里就讓孩子學習文化知識。胎教并不神秘，它主要是通過胎兒存在的聽覺、視覺和觸覺等感覺能力，以一定的手段對其進行多方面的刺激，以促進胎兒大腦組織的發(fā)育。
胎教并不神秘
有人說，如果經(jīng)常給胎兒聽胎教音樂，孩子出生后就可能成為音樂家。還有人說，孩子經(jīng)過胎教訓練，聽覺靈敏、反應(yīng)靈活、發(fā)音較早、愛好音樂……他們舉出一些例子，如一位身為醫(yī)生的丈夫，當妻子懷孕后，就精心進行胎教。孩子出生以后，又進行超常教育。結(jié)果孩子5歲就考入了某某大學少年班。
胎教真有那么“神”嗎？
胎教值不值得相信，還應(yīng)當分析一下再做結(jié)論。
現(xiàn)在，人們越來越重視孩子的早期智力開發(fā)問題，所以父母們希望利用胎教，對胎兒進行教育，這是可以理解的。至于說聽了某些磁帶，將來能使孩子成為“神童”，就是離奇的宣傳了。
胎教并不等于提前學習，也不是給腹中的孩子傳授知識，或提前教會他們什么技能。胎兒與母親同甘苦、共歡樂，母親的喜怒哀樂能直接影響胎兒。利用胎兒的感覺對其進行多方面的刺激，可以促進胎兒大腦的正常發(fā)育。所以，對胎教應(yīng)有一個正確的認識，既不要對它抱以不切實際的幻想，也不要放棄早期刺激的作用。
科學的胎教是指正常孕婦在保證充足的營養(yǎng)和休息的前提下，從胎齡5個月開始，對胎兒實施定期和定時的聲音和觸摸刺激，為胎兒生長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，也為嬰兒出生后接受教育和促進智力發(fā)展，打下一個良好的基礎(chǔ)。
過去，人們對于胎兒在子宮內(nèi)生活狀況的了解，大部分是建立在推論或想象的基礎(chǔ)上。如今，隨著超聲波診斷技術(shù)的迅速發(fā)展，醫(yī)生可以通過“B超”的顯示屏，觀察到胎兒在母體內(nèi)的一舉一動。原來，他們也會和出生后的嬰兒一樣，吮指甲、抓東西、抻懶腰、眨眼睛，出生后嬰兒的許多動作，其實早在母腹中就已經(jīng)出現(xiàn)了。
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