| 別讓孩子輸在起跑線上 |
| 發(fā)布日期：2019/7/29 發(fā)布者：zgytzsw 共閱41321次 |
質(zhì)疑之三：別讓孩子輸在起跑線上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)出人頭地，太看重所謂的輸贏，實(shí)際上并不利于培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一個(gè)五六歲的孩子，本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮，可為了兌現(xiàn)父母要其當(dāng)“名人”的愿望，為了做所謂的“哈佛女孩”、“耶魯男孩”，整天學(xué)英語(yǔ)、背唐詩(shī)、學(xué)鋼琴、讀名著、學(xué)跳舞、練網(wǎng)球，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，一天到晚都被成人安排著。這樣的孩子，也許離“哈佛女孩”近了，但快活的童年卻因此無(wú)影無(wú)蹤，了無(wú)生趣。父母制造天才的努力，無(wú)意中異化成對(duì)孩子的摧殘。而過(guò)早地?cái)D入競(jìng)爭(zhēng)的行列，以及一味要贏的偏執(zhí)，也勢(shì)必會(huì)影響到孩子健康心態(tài)的養(yǎng)成。 牋牋什么叫“起跑線”？如果僅僅定位在幼兒，這并不準(zhǔn)確，盡管幼兒期是一個(gè)很重要的人生階段。事實(shí)上，踏過(guò)起跑線后的途中跑、加速跑和沖刺，也許更加重要。一個(gè)有目共睹的事實(shí)是，我們至今尚未培養(yǎng)出獲諾貝爾獎(jiǎng)的人才，但我們的基礎(chǔ)教育并不落后，那么為什么中國(guó)的孩子在起點(diǎn)上領(lǐng)先卻輸在終點(diǎn)？所能回答的，或許只有一句話：中國(guó)的孩子早熟，而早熟的孩子未必具備發(fā)展后勁。有道是，早熟未必是福。一如古人云：“夫人小而聰了，大未必奇。”這種智力早熟，因?yàn)楹鲆暳朔侵橇σ蛩�，如自信、毅力、誠(chéng)信、思考等而顯得有些落伍。審視我們的應(yīng)試教育，其很大的弊病也在于把孩子當(dāng)成知識(shí)的容器，搞拔苗助長(zhǎng)，恰如對(duì)瓜果大量使用激素，結(jié)果只能導(dǎo)致孩子畸形的早熟、素質(zhì)品位的降低和創(chuàng)造力的缺失�！� 牋牋所以，在今天，我們?nèi)匀粦?yīng)當(dāng)像著名教育家陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說(shuō)。還孩子一個(gè)愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，培養(yǎng)他們樂(lè)觀生活的信念，這比什么都好�！� 牋牋顯然，在所謂“起跑線”上以輸贏論“英雄”，并不符合育兒的科學(xué)性、合理性和均衡性。我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子明白這樣的道理：人生是一個(gè)美好的過(guò)程，既要學(xué)會(huì)贏，也要輸?shù)闷�，而且能在輸輸贏贏之中造就成功的人生。牋 � |
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