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對于是否能夠玩“電子游戲”或者“網(wǎng)絡(luò)游戲”，現(xiàn)在存在兩個觀點。其實網(wǎng)絡(luò)和游戲都是好東西，我們不能走極端的認(rèn)為他好，也不能完全看不到弊端。下面是針對這個話題的兩種觀點，看看您比較贊同哪一個。

觀點一：孩子最好不要玩電子游戲，有害無益

任何游戲都可以玩，但需要有規(guī)則，從單純的游戲中創(chuàng)造出更多的教育價值，讓孩子受益，讓家庭受益。

電子游戲是游戲的一種，不過是這種游戲采用了更加生動的展現(xiàn)方式和更便捷的特點讓孩子們更加喜歡。任何一種行為都有其優(yōu)點也必有其弱點，學(xué)習(xí)類的電子游戲可以讓孩子們使用平時在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，歷史類的電子游戲也能讓孩子們在玩的過程中學(xué)校到相關(guān)的歷史知識。比較電子游戲的優(yōu)點，其弱點主要體現(xiàn)在孩子們一旦進(jìn)入電子游戲，對游戲時間的控制減弱，并且長時間的在封閉的獨立游戲時間內(nèi)，減少了與外界的自然接觸，從而阻礙了社會能力的發(fā)展。

第一，電子游戲需要進(jìn)行選擇。父母可以對電子游戲進(jìn)行選擇，這樣可以確保游戲內(nèi)容的健康性并且也能找到一些能夠提供學(xué)習(xí)機(jī)會的電子游戲。

第二，陪孩子一起玩。父母可以加入游戲過程中，既可以了解游戲的具體情況又可以增進(jìn)和孩子之間的感情。也可以在一定程度上彌補(bǔ)了孩子因為玩游戲而減少與他人接觸的機(jī)會。

最后，任何一種游戲都需要規(guī)則，不僅僅是電子游戲。孩子們通常一天電子游戲的時間不能超過45分鐘，并且中間還需要有間斷。所以，這些規(guī)則都是在孩子開始游戲之前或者是購買相關(guān)設(shè)備之前需要確定的，如果是和歷史內(nèi)容相關(guān)的游戲，還可以借此機(jī)會購買一些相關(guān)圖書，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

觀點二：孩子上網(wǎng)，弊大于利，堅決反對

現(xiàn)在的孩子，是不可能讓他們脫離網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成長的。小學(xué)生的學(xué)校家庭作業(yè)就有需要上網(wǎng)查找資料了，更多的信息來源也是來自于網(wǎng)絡(luò)，以后更多的作業(yè)提交，學(xué)校的申請也會利用網(wǎng)絡(luò)手段完成。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，既然成年人都無法回避這樣的改變，又怎么能夠簡單的反對孩子們上網(wǎng)呢？

既然目前上網(wǎng)出現(xiàn)了“弊大于利”的情況，所以我們需要找到讓上網(wǎng)變成“利大于弊”的方法。

首先，上網(wǎng)的目的需要明確。網(wǎng)絡(luò)是提供快速信息的最佳來源，可以節(jié)省時間和擴(kuò)大信息資料。孩子們上網(wǎng)的原因絕大多數(shù)也在于查找網(wǎng)絡(luò)資料和提交作業(yè)。所以，父母可以和孩子共同確定上網(wǎng)的目的，這樣也能掌握孩子上網(wǎng)所需要的時間。

其次，需要讓孩子們學(xué)會的是如何正確的判斷信息。瀏覽網(wǎng)頁的時候，我們對于一些不利信息的網(wǎng)頁出現(xiàn)是防不勝防，除了安裝一些“網(wǎng)絡(luò)清潔”工具之外，我們還需要讓孩子們學(xué)會判斷信息的方法。正如美國教育部公布的二十一世紀(jì)優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，“優(yōu)秀人才的條件之一是能夠聰明的判斷信息”。

孩子是在一個真實的社會中成長，這樣的社會環(huán)境中包含了各種積極和消極的因素，如果我們只讓孩子在一個純凈的環(huán)境中成長，那結(jié)果就是他對社會環(huán)境的要求的真空性需要，一旦脫離了我們所設(shè)計的虛假的純真空型環(huán)境，那他的身體機(jī)能就會受到破壞。所以，作為成年人的我們也需要真實的面對社會的變化，冷靜的分析問題積極的幫助孩子們的成長。